Page 17 -

어휘의 한계는 학습의 한계

영국의 철학자 루트비히 비트겐슈타인이 이런 말을 남겼습니다.

“언어의 한계는 세계의 한계다.”

저는 이 말을 이렇게 바꿔 보고 싶습니다.

어휘의 한계는 문해의 한계고, 문해의 한계는 학습의 한계다.

아이들이 교과서를 읽거나 과제에 대한 설명을 듣고도 그 내용을 이해하지 못하는 이유가 무엇인

지를 찬찬히 관찰하다가 한 가지 사실을 발견했습니다. 그건 바로 어휘의 뜻을 모른다는 것입니다.

간단히 수학 시간을 예로 들어 보겠습니다. 다음은 수학 교과서나 수학 익힘책에서 흔하게 등장

하는 질문입니다.

- (대분수)와 (대분수)끼리 뺄셈을 한 다음, 결과를 가분수로 나타내세요.

- 다음 다섯 가지 분수 중 가장 작은 대분수에서 가장 큰 진분수를 빼는 과정과 결과를 설명해

보세요.
- 다음 사각형 중에서 사다리꼴과 평행사변형을 골라 보세요.

- 정사각형을 마름모라고 말할 수 있는 이유를 설명해 보세요.

첫 번째 문제의 경우, 분수의 뺄셈을 할 수 있고 없고를 떠나 ‘대분수’가 무엇인지, ‘가분수’가 무
엇인지를 이해하고 있어야 올바르게 계산할 수 있습니다. 두 가지 학습어휘를 이해하고 있는 게 예

선전이라고 할 수 있죠. 두 번째 문제에서도 ‘진분수’가 무엇인지 알지 못한다면 문제를 풀이할 수

없습니다.

세 번째, 네 번째 문제의 경우에는 여러 가지 사각형 중 하나인 ‘사다리꼴’, ‘평행사변형’, ‘정사각
형’, ‘마름모’의 의미를 정확하게 이해하고 있어야만 풀이할 수 있습니다. 단순히 어떤 모양을 보고

“이건 정사각형이야.”, “이건 마름모야.”라고 말하는 정도로는 그 어휘를 정확하게 이해하고 있다고

17

2022-11-22 오후 6:06:44
책1.indb 17 2022-11-22 오후 6:06:44
책1.indb 17